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1月24日（大年三十）早上，我接到科室的緊急通知：科室召開緊急會議！雖說科室全體醫護都請戰了！總該有個先後吧！當時醫院讓科室先安排一個人去發熱門診，那時我們科楊君護士長，並沒有把這個消息傳達給我們，而是以身作則帶頭去了一線！ ... 護士長去一線的那段時間，我從別人朋友圈看到了護士長的這些照片，兩側臉頰還有耳後脆弱皮膚處，都已發生醫療器械性壓力性損傷，可以想想被N95持續壓迫好幾個小時該有多疼！看到我就心疼。看到護士長這些讓人心疼照片！誰還不是父母捧在手心裡的寶！那時我直接給護士長發了個信息：護士長，醫院再次安排人去，你派我吧！護士長回信息：你去？你家還有兩個年幼的孩子，你確定要去？你去她們怎麼辦？ 接著我迅速的回了她：我想好了，我去！這個時期，沒有為什麼，也不會想很多，孩子有她們爸爸帶！這是我的工作，是我的職責！是我的責任！我實在平復不了，我那顆自告奮勇、急迫上一線的心！ ... 「喂，護士長！快給我名字報上吧！我要去一線！我是一名護士，我要履行職責，為人民服務，救死扶傷！疫情當前，宜城的患者需要我，我必須去！」撥通了護士長的電話。 2月3日，一大早接了個電話，是護士長打來的！ 「喂，護士長」我接了電話。「曉露，你想好確定去一線工作？」護士長再次問我。「是的！確定！」我肯定的回答。「剛接到院方的緊急通知！你趕緊收拾一下生活用品，到醫院門口公交站集合。」接到護士長的通知。 我說：「收到！」 由於市人民醫院病區收治新型冠狀病毒的患者的隔離病房有限，徵用了瑪麗醫院整棟樓，由人民醫院調配醫護人員及物資到瑪麗醫院。為了減少感染率，能平安健康的回家！我捨去了留了幾年的長髮。 接下來我的隔離病區的工作開始了！ ... 隔離病區的日常工作：從一樓電梯口引領病人到病房、為病人辦理住院手續、鋪床、發放日用品，遵醫囑打針、發藥、霧化、給氧氣、心電監護、觀察病情並書寫護理記錄；整理病房、鼻咽喉標本採集、從一樓電梯口為患者傳遞家人送來的衣物、三餐發飯、消毒病房、收集患者垃圾、病房終末消毒、安撫患者、哄逗患兒、修電視等，你們所能想到的角色我們都在扮演。 ... 鼻咽部標本採集，是很危險的操作。標本來自確診病例、疑似病例和已追蹤到的密切接觸者。每一份標本都是由我們護士冒著被感染的風險採集回來的。特別是採集咽部標本時，需要患者摘下口罩，面對我們張開嘴巴「啊」！試子伸進咽部刺激會有咳嗽、噁心或嘔吐。當患者摘下口罩的那個時候，我們可能被感染的風險很大，更不用說咳嗽和嘔吐物了。 ... 臉上的醫療器械性壓力性損傷和手臂起的疹子，我沒有因為這個放棄我的工作！不要問我照片和視頻為什麼這麼不清晰，這麼的模糊。平時我們工作時是不帶手機，今天臨時充當了「戰地記者」，記錄一下我們隔離病區的工作，讓界外的人了解、理解、認可和善待我們！ ... 帶手機影響工作。帶入隔離區的物品都視為污染的，是當特殊感染垃圾處理的。 為了不把我手機當垃圾處理掉，我把我手機也穿了「防護服」，包裹的嚴嚴實實的，出來也消了消毒！消毒完了，我的手機也廢了一半，你們懂得！ 一個個弱小的身軀穿著防護服，顯得那麼「笨拙」，連自己親媽都不認識她們了；帶著密閉的N95口罩，呼吸都困難，只能張開嘴巴呼吸，有時只能在治療室窗口呼吸一下外面的新鮮空氣；戴著防護面屏，上了霧氣，就什麼都看不見了，操作時那麼的不清晰，還要去做超負荷的工作！ 上班前幾個小時都不敢喝水，穿防護服之前時刻還要提醒自己要上廁所！我們一上班，就要穿這身裝備，持續六個小時，不能吃、不能喝、不能上廁所，生理期只能穿尿不濕！不在隔離病區工作的都無法想像！ 「疫情」當前，看上去嬌弱的小姐姐們都做到了。我們還要隨時保持思路清晰、察言觀色、眼觀六路、耳聽八方、手腳敏捷！由於瑪麗醫院的電腦系統和我們醫院的完全不一樣，我們還要精通電腦呀！來這邊了都是自己摸索的！那時感覺我們好強大呀！什麼都要會！不然無法完成「使命」。我們不但要有強壯的身體！還要有強大的心裡！我們都是超負荷的工作！ 「病毒」快「滾」吧！我們是「抗病毒戰士」！ （宜城市人民醫院護士熊曉露的抗疫日記）
內容簡介
教材特色
1.主題包羅萬象：主題兼具實用與趣味性，如旅遊、休閒、運動、健康、禮儀，科技、財管、自我介紹、校園生活、電話用語、機場用語、職涯規畫等。
2.完整的課前暖身活動設計：每課含三個教學段落，各聚焦一套句型作為重點，讓學習者在進行正式聽講活動前熟習句型、單字。
3.活潑生動的影片學習：藉由生動的影片內容以提升學習者聽講學習的興趣，活動皆搭配相關學習活動設計，讓學習者學習如何理解對話中的內容。
4.聽力、口說練習紮實：對話及短文聽力教材主題貼近實用生活情境，並以循序漸進方式佐以聽力技巧練習。口說練習以對話模組，或以問題作為引導，帶領學習者快速組織對話內容。
5.詳細確實的發音教學：音標皆搭配真人發音嘴形的影片以及發音時的口腔剖面圖文解說，幫助學習者透過模仿學習正確的發音。
6.實用的統整口說練習：多層次之重點句型複習，活動設計之會話範例，可以供學習者參考完整會話過程的句型運用，透過角色扮演的方式練習會話，進而使用先前學過的單字句型創造出新的對話。
教材程度
字彙程度：2000-3000
比照全民英檢程度：初/中級
比照TOEIC測驗程度：550 up
比照歐盟共同架設(CEFR)語言能力參考指標：B1
單元設計重點
1.Warm up：一張圖和問題作為引導，漫畫的對話練習，添增趣味並作對話練習。
2.Listening Focus：訓練學習者聽取大意和重點訊息。
3.Pronunciation Focus：教學內容著重於發音的流利度。這些包含了句子的重音、音調、語調等，讓學習者能更流暢地說英文。
4.Let’s Talk!：對話練習。
5.Multimedia Section：對話影片(提供對照腳本)。
教材配套
課本、互動光碟CD-Rom/MP3
序
通識英語聽講系列
Listen In & Speak Out
欲提昇聽講能力之學習者。
詳細資料
- ISBN：9789866990380
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 170頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/yynNB66.html
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